РУМО УОСО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ,РАБОТАЮЩИХ С РАС © ЦКРОиР Московского района г.Минска

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель начальника управления

по образованию администрации

Московского района г. Минска

____ _____________ А.А. Довнар

«____» ___________ 2025

План работы

районного учебно-методического объединения

педагогических работников учреждений общего среднего образования,

работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра,

на 2025/2026 учебный год

Минск

2025

ЦЕЛЬ: повышение качества коррекционной работы в образовательном процессе и профессиональной компетенции специалистов в области оказания комплексной помощи детям с РАС, организация пространства для стимулирования обмена опытом.

ЗАДАЧИ:

1. Внедрять эффективные технологии и разработки в образовательное пространство для повышения качества коррекционной работы, представлять практические результаты деятельности.

2. Создавать условия для изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта педагогических работников учреждений общего среднего образования, работающих с детьми с РАС.

3. Оказывать методическую и практическую помощь педагогам, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра, по вопросам ведения программно-планирующей документации, организации работы с детьми с расстройствами аутистического спектра, создания условий для обеспечения адаптации ребенка к обучению в школе.

4. Оказывать личностную, профессиональную поддержку и помощь начинающим и молодым специалистам.

5. Содействовать формированию у педагогов общего среднего образования, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра, навыков анализа и рефлексии оценки собственной педагогической деятельности.

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании : по состоянию на 1 сент.2022 г. : Одобр. Советом Респ.22 дек. 2021 г. – Минск : Национальный центр правовой информации Республики Беларусь, 2022. –512 с.

2. Воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью: программа для специальных дошкольных учреждений [Электронный ресурс] : – Сайт управления специального образования Министерства образования Республики Беларусь. – Режим доступа: http://www.asabliva.by/ru/main.aspx?guid=8515. – Дата доступа: 22.08.2025.

3. Выхаванне і навучанне дзяцей дашкольнага ўзросту з затрымкай псіхічнага развіцця. Праграма [Электронный ресурс]. – Сайт управления специального образования Министерства образования Республики Беларусь. –Режим доступа: http://www.asabliva.by/ru/main.aspx?guid=8515. – Дата доступа 22.08.2025.

4. Методические рекомендации для педагогических работников учреждений образования по работе с нежелательным поведением у обучающихся с расстройствами аутистического спектра, с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью, утвержденные заместителем Министра образования Республики Беларусь А.В. Кадлубай от 20.12.2024

5. Методические рекомендации по организации деятельности воспитателя дошкольного образования, воспитателя, обеспечивающего персональное сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра, утвержденные заместителем Министра образования Республики Беларусь А.В. Кадлубай от 21.03.2025

6. О деятельности учреждений дошкольного, общего среднего и специального образования, структурных подразделений областных (Минского городского) исполнительных комитетов, городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере образования, при организации образовательного процесса для обучающихся с особенностями психофизического развития в 2025/2026 учебном году : инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь, 25 августа 2025 г., – Минск : Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь.– Режим доступа: https://www.adu.by/ru/homepage/obrazovatelnyj-protsess-2022-2023-uchebnyj-god/doshkolnoe-obrazovanie-2022-2023.html. – Дата доступа: 28.08.2025

7. Об организации деятельности учреждений образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для детей с интеллектуальной недостаточностью, в летний период [Электронный ресурс] : инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь, 29 мая 2023 г., – Минск : Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь.– Режим доступа: https://www.adu.by/ru/homepage/obrazovatelnyj-protsess-2022-2023-uchebnyj-god/doshkolnoe-obrazovanie-2022-2023.html. – Дата доступа: 22.08.2025.

8. Письмо Министерства образования Республики Беларусь от 28.04.2016 №14-03-15/2620/ДС «О введении должности воспитателя дошкольного образования (воспитателя) для персонального сопровождения детей с аутистическими нарушениями»

9. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 5.09.2011 № 255 «Об установлении сокращенной продолжительности рабочего времени отдельным категориям педагогических работников и признании утратившими силу отдельных постановлений Министерства образования Республики Беларусь»;

10. Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь «Об утверждении выпуска 28 Единого квалификационного справочника должностей служащих» от 29.07.2020 № 69)

11. Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 26 декабря 2024 г. №111 «Об изменении постановления Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 29 июля 2020 г. № 69»

ЛИТЕРАТУРА:

1. Боровская, И.К. Учусь понимать эмоции. Мир моего детства: пособие для работы с детьми с особенностями психофизического развития дошкольного и младшего школьного возраста / Ю.Н. Кислякова, И.В. Ковалец, Е.М. Калинина, В.В. Мыслюк. – Минск: Харвест, 2006.

2. Брыкова, А.С. Подходы к определению содержания коррекционных занятий с детьми с расстройствами аутистического спектра дошкольного возраста / А. С. Брыкова, В. Э. Гаманович, О. В. Даливеля // Спецыяльная адукацыя. – 2019. – № 5. – С. 16–20

3. Брыкова, А.С. Формирование навыков социального поведения, коммуникации и взаимодействия у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра: пособие для педагогических работников учреждений образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования / А.С. Брыкова. - Минск : Национальный институт образования, 2024.- 176с.:ил.

4. Дидактическое обеспечение коррекционной помощи детям с аутистическими нарушениями (с аутизмом): пособие для педагогов / И. В. Ковалец [и др.]; под ред. И. В. Ковалец, Т. Л. Лещинской. – 2-е изд. – Минск : Народная асвета, 2014. – 176 с.

5. Захарова, Ю.В. Играя, учись: пособие для педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста с особенностями психофизического развития / Ю.В. Захарова. – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2007.

6. Кислякова, Ю.Н. Все смогу сам: учебное наглядное пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью / Ю.Н. Кислякова. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2014 (Серия «Азбука самостоятельности»).

7. Кислякова, Ю.Н. Учимся общаться: игры и упражнения для социально-эмоционального развития: учебное наглядное пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью / Ю.Н. Кислякова, М.В. Былино. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2015 (Серия «Азбука самостоятельности»).

8. Ковалец, И.В. Коррекционная работа по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью: учебно-методическое пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью / И.В. Ковалец, Н.И. Акопян. – Минск: Народная асвета, 2019 (Серия «Азбука самостоятельности»).

9. Коррекционная помощь детям с аутистическими нарушениями: пособие для педагогов / И. В. Ковалец [и др.]; под ред. И. В. Ковалец, Т. Л. Лещинской. – 2-е изд. – Минск : Народная асвета, 2017

10. Мир моего детства: пособие для работы с детьми с особенностями психофизического развития дошкольного и младшего школьного возраста/ И.К. Боровская, Ю.Н. Кислякова, И.В. Ковалец, Е.М. Калинина, В.В. Мыслюк. – Минск : Харвест, 2006.

11. На пути к инклюзии: сопровождение ребенка с аутистическими нарушениями в образовательном процессе: пособие для педагогов / И. В. Ковалец [и др.]; под ред. И. В. Ковалец, Т. Л. Лещинской. – Минск : Издательский центр БГУ, 2017. – 187 с.

№ п/п

Содержание

Формы

проведения

Дата

проведения

База

проведения

Ответственные

Заседание № 1

Тема: «Роль воспитателя персонального сопровождения в учреждении общего среднего образования. Должностные обязанности. Ведение программно-планирующей документации»

Цель: повышение профессиональных компетенций педагогических работников учреждений общего среднего образования, работающих с детьми с РАС по вопросам ведения планирующей документации и владения ими нормативно-правовой базой

Задачи:

1.Обсудить роль воспитателя в учреждении общего среднего образования;

2.Ознакомить с содержанием деятельности воспитателя в 2025/2026 учебном году в соответствии с методическими рекомендациями;

3.Обсудить ведение программно-планирующей документации;

4.Создать условия для развития рефлексивной, аналитической деятельности педагогов.

План проведения

Организационно-методический этап:

1.Регистрация участников.

2.Заполнение анкет.

Основной этап

Презентация «Роль воспитателя сопровождения в учреждении общего среднего образования»

Валентина Владимировна Медведская

воспитатель сопровождения

Презентация «Должностные обязанности воспитателя оказывающего персональное сопровождение детей с РАС»

Анна Леонидовна Хорошина

воспитатель сопровождения

Консультация «Ведение программно-планирующей документации» (из опыта работы)

Лилия Васильевна Шурмина

воспитатель сопровождения

Заключительный этап:

1.Подведение итогов работы заседания. Свободный микрофон.

2.Заключительная рефлексия.

Деловая игра

06.10.2025

ГУО «Средняя школа №9 г.Минска имени В.И.Щербацевича»,

ул. Е.Гедройца, 20

Сушина И.Б.,

председатель РУМО педагогических работников учреждений общего среднего образования, работающих с детьми с РАС, воспитатель персонального сопровождения, заместитель директора по ОД ГУО «ЦКРОиР Московского района г. Минска»

Секушенко Н.А., председатель РУМО педагогических работников учреждений общего среднего образования, работающих с детьми с РАС, воспитатель персонального сопровождения, ГУО «Средняя школа №9 г.Минска имени В.И.Щербацевича»

Участники РУМО

Заседание № 2

Тема: «Особенности организации образовательного процесса с обучающими с РАС. Создание адаптивной среды и адаптация материала»

Цель: повышение качества коррекционной работы в образовательном процессе и профессиональной компетенции специалистов в области оказания комплексной помощи детям с РАС

Задачи:

1.Обсудить организацию образовательного процесса с обучающими с РАС

Обобщение опыта по созданию адаптивной среды

3.Повысить уровень профессионального мастерства в вопросах адаптации учебного материала

План проведения

Организационно-методический этап:

1.Регистрация участников.

2.Заполнение анкет.

Основной этап

Экскурсия: «Создание адаптивной среды»

Презентация: «Особенности организации образовательного процесса с обучающимися с РАС»

Презентация: «Адаптация учебного материала» (на примере одного предмета)

Заключительный этап:

1.Подведение итогов работы заседания. Свободный микрофон.

2.Рефлексия.

Семинар-практикум

26.12.2025

ГУО «Средняя школа № 187 г.Минска,

ул. Куйбышева 65

Сушина И.Б.,

Заседание № 3

Тема: «Организация работы с ребенком с РАС в сенсорной комнате»

Цель: «Применение метода сенсорной интеграции в коррекционной работе с детьми с РАС»

Задачи:

1.Совершенствовать знания о сенсорной интеграции

2.Познакомиться с организацией работы сенсорной комнаты

3.Изучить возможности сенсорной комнаты

План проведения

Организационно-методический этап:

1.Регистрация участников.

2.Заполнение анкет.

Основной этап

Фрагмент занятия в сенсорной комнате: «Трансляция педагогического опыта»

Презентация « Методы работы в сенсорной комнате»

Заключительный этап:

1.Подведение итогов работы заседания. Свободный микрофон.

2.Заключительная рефлексия.

Панорама опыта

04.02.2026

ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Московского района г. Минска»,

ул. Рафиева, 33

тел. (17)270-23-86

Сушина И.Б.,

Заседание №4

Тема: «Преемственность в работе учреждений дошкольного и общего среднего образования по вопросу психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра»

Цель: «Повышение уровня профессиональной компетентности по вопросам преемственности дошкольного и общего среднего образования»

Задачи:

1.Познакомить педагогов с основными понятиями, нормативной базой по вопросу преемственности.

2.Определить возможные причины возникновения трудностей реализации преемственности, предложить возможные пути их решения.

План проведения

Организационно-методический этап:

1.Регистрация участников.

2.Заполнение анкет.

Основной этап

Презентация: « Актуальность и значимость организации работы по преемственности в ДДУ и УОСО»

Презентация: «Формы работы по повышению организации работы по преемственности»

Заключительный этап:

1.Подведение итогов работы заседания.

2.Заключительная рефлексия.

Методический мост

25.03.2026

ГУО «Средняя школа №9 г. Минска имени В.И.Щербацевича»,

ул. Е.Гедройца, 20

Сушина И.Б.,

Участники РУМО

Заседание№ 5

Тема: «Подведение итогов работы РУМО за 2025/2026 учебный год, планирование работы на 2026/2027 учебный год»

Цель: « Планирование работы на следующий год»

Задачи:

1.обобщить результаты работы за год

2. определить направление работы РУМО на 2026/2027 учебный год

План проведения

Организационно-методический этап:

1.Регистрация участников.

2.Проведение опроса.

Основной этап

Презентация: «Итоги работы РУМО»

Открытый микрофон, анкетирование

Заключительный этап:

1.Подведение итогов работы заседания. Свободный микрофон.

2.Заключительная рефлексия.

Семинар-презентация

26.05.2026

ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Московского района г. Минска»,

ул. Рафиева, 33

тел.270-23-86

Сушина И.Б.,

Участники РУМО

Деятельность между заседаниями

№ п/п

Содержание

Форма проведения

Категория педагогов

Дата

Ответственные

Консультирование по запросу

Консультация

Воспитатели сопровождения учреждений общего среднего образования, работающих с детьми с РАС

В течении 2025/2026 учебного года

Сушина И.Б.,

Участники РУМО

Председатель РУМО педагогических работников

учреждений общего среднего образования, работающих

с воспитанниками с расстройствами аутистического спектра И.Б. Сушина

Председатель РУМО педагогических работников

учреждений общего среднего образования, работающих

с воспитанниками с расстройствами аутистического спектраН.А. Секушенко

СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела дошкольного, общего среднего

и специального образования

управления по образованию администрации

Московского района г.Минска

__________________ Н.В.Кузьменко